افتتاح قمة INNOVET III بحضور شركاء التنمية
افتتح السيد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، النسخة الثالثة من قمة الابتكار في التعليم التكنولوجي (INNOVET III: TVET ReAImagined)، التي تنظمها الوزارة بالشراكة مع الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ) نيابةً عن الحكومة الألمانية، وبدعم من الاتحاد الأوروبي في إطار برنامج EU4YES، والوكالة السويسرية للتنمية والتعاون (SDC).
وسلّطت القمة الضوء على مسيرة التعليم والتدريب الفني والمهني في مصر، من ماضٍ حافل بالتجارب البناءة إلى مستقبل واعد للطلاب قائم على تمكينهم من المهارات الفنية والرقمية، في ظل إعادة الذكاء الاصطناعي تشكيل قيمة العمل ومستوى الجدارات المطلوبة لإنجازه، وذلك ضمن التحول الشامل الذي تشهده منظومة التعليم الفني والتكنولوجي.
وجمعت القمة صنّاع القرار وشركاء التنمية والقطاع الخاص والمعلمين والطلاب لمناقشة مستقبل مشترك يربط السياسات بالتعليم والمتعلمين والصناعة، بما يضمن تطوير المهارات الفنية والمهنية بما يواكب متغيرات سوق العمل المحلي والدولي.
مستقبل التعليم يُقاس بالقدرة لا بالمعرفة
وفي كلمته، أكد الوزير محمد عبد اللطيف أن مستقبل التعليم لن يُقاس بحجم ما يعرفه الطلاب، بل بقدرتهم على توظيف ما يعرفونه، موضحًا أن هذا الفارق هو جوهر التحول في التعليم الفني والتكنولوجي، إذ تُعِدّ الدولة شبابها لعالم تتطور فيه الصناعات وتتقدم فيه التكنولوجيا، وقد لا تكفي فيه مهارات اليوم لمتطلبات الغد.
وأشار إلى أن المسؤولية لا تقتصر على إعداد الطلاب لوظيفتهم الأولى، بل تمتد إلى تمكينهم من التكيف والابتكار والنجاح طوال حياتهم المهنية، مؤكدًا أن انعقاد القمة يأتي في توقيت مهم يدعو إلى تجاوز الأساليب التقليدية وطرح سؤال جوهري: هل نُعِدّ طلابنا للمستقبل الذي سيعيشونه فعلًا؟ مشددًا على أن الإجابة عن هذا السؤال بالنسبة لمصر يجب أن تظهر في صورة أفعال.
منظومة تعليم فني تستجيب للصناعة
وأكد الوزير أن الوزارة تعمل على بناء منظومة للتعليم الفني تستجيب مباشرة لاحتياجات الصناعة وتواكب التقدم التكنولوجي وتوفر لكل طالب مسارًا موثوقًا نحو النجاح المهني.
وأوضح أن ذلك يعني تعزيز الربط بين التعليم والتوظيف، وأن تعكس المناهج المهارات المستحدثة، وأن يمتلك المعلمون خبرات مواكبة، وأن يكون التعلم العملي محورًا أساسيًا في التجربة التعليمية، والأهم تغيير النظرة إلى التعليم الفني بوصفه طريقًا إلى التميز والفرص والتقدم الاقتصادي وليس بديلًا عن التفوق الأكاديمي.
وأوضح عبد اللطيف أن الذكاء الاصطناعي والأتمتة والتقنيات الرقمية تعيد بالفعل تشكيل الاقتصاد العالمي، مؤكدًا أن المهمة لا تقتصر على تعليم الطلاب استخدام هذه التقنيات، بل تشمل تنمية قدرتهم على فهمها وتطبيقها بمسؤولية والإسهام في تطويرها.
وأشار إلى أن التكنولوجيا وحدها لا تُحدث التحول في التعليم، فالتحول يحدث حين تقترن التكنولوجيا بمعلمين أكفاء ومناهج ملائمة ومؤسسات فعالة وشراكات حقيقية مع قطاع الصناعة، وهو النهج الذي يحكم التعاون مع الشركاء الدوليين.
شراكات دولية راسخة
وأعرب الوزير عن تقديره للشراكة الممتدة مع ألمانيا وسويسرا والاتحاد الأوروبي، ومنها التعاون مع الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ)، مؤكدًا أن هذه الشراكة تبرهن على قيمة الجمع بين الخبرات الدولية والأولويات الوطنية.
وأشار إلى أن الوزارة تعمل من خلال مبادرات مثل مشروع مسارات التعلم الرقمي في التعليم التكنولوجي (GEN-TECH) والمدارس التكنولوجية المصرية الألمانية (GETS) على تطوير مناهج عملية لتنمية المهارات والتعلم الرقمي وتعزيز الربط بسوق العمل.
إطلاق البرنامج القومي «جسر» (JISR)
وأعلن الوزير عن قرب إطلاق البرنامج القومي للتعليم التكنولوجي «جسر» (JISR) خلال الأيام المقبلة، مؤكدًا أنه يمثل خطوة مهمة في تغيير الصورة الذهنية عن التعليم التكنولوجي والتوعية بفرصه المتنامية وإبراز المسارات المهنية المتنوعة المتاحة أمام الشباب.
وشدد على أن البرنامج يأتي في وقت يعيد فيه التقدم التكنولوجي تشكيل الصناعات والمهن، وأنه سيرسخ رسالة أساسية مفادها أن التعليم التكنولوجي ليس مجرد استجابة لسوق العمل الحالي، بل استثمار في المهارات والقدرة على التكيف والإمكانات التي ستشكل اقتصاد الغد.
ويهدف البرنامج إلى الربط بين التعليم واحتياجات سوق العمل عبر دمج نماذج التعليم الفني والتكنولوجي تحت مظلة هوية وطنية مشتركة تشمل مدارس التكنولوجيا التطبيقية ونظام التعليم والتدريب المزدوج ومراكز التميز، وتغطي هذه المسارات تخصصات متنوعة في المجالات الصناعية والتكنولوجية والزراعية والفندقية والتجارية والخدمية، بما يجمع بين المعرفة الأكاديمية والتدريب العملي وفقًا لمتطلبات سوق العمل.
كما يسهم في تحسين جودة التعليم الفني وتنمية المهارات التقنية والرقمية من خلال بيئات تدريبية متطورة ومعدات حديثة ومدربين مؤهلين وشراكات مع القطاع الخاص، بما يتيح للخريجين الحصول على مؤهلات مهنية معترف بها واستكمال تعليمهم أو تأسيس مشروعاتهم الخاصة.
مبادرة «GenTech» وأول منصة تعلم رقمي للتعليم الفني
وتم إطلاق مبادرة «GenTech» (جيل التعليم التكنولوجي الرقمي)، التي سيتم من خلالها إطلاق أول منصة تعلم رقمية للتعليم الفني في مصر، بهدف إرساء منظومة وطنية متكاملة للتعلم الرقمي في مجال التعليم الفني والتكنولوجي.
وتتيح المنصة لطلاب التعليم الفني دراسة تخصصاتهم عبر نموذج التعلم المدمج الذي يجمع بين محتوى رقمي عالي الجودة والتدريب العملي التطبيقي، مع تركيز خاص على تلبية احتياجات الطالبات وضمان حصولهن على فرص متكافئة في التعلم الرقمي.
الحكومة وحدها لا تصنع المستقبل
وأضاف الوزير أن هذه المبادرات تخدم هدفًا وطنيًا أشمل هو بناء منظومة للتعليم الفني تتسم بالملاءمة وسرعة الاستجابة والاستدامة، مشددًا على أن الحكومة وحدها لا تستطيع صياغة مستقبل التعليم الفني، فذلك يتطلب أصحاب عمل يحددون المهارات التي يحتاجونها، ومعلمين يحولون هذه المهارات إلى تعلم ذي معنى، وشركاء تنمية يقدمون الخبرة والابتكار، وطلابًا تظل أفكارهم وطموحاتهم وقدراتهم في قلب كل ما نقوم به.
وأشاد الوزير بـ«ماراثون الابتكار» المصاحب للقمة الذي يعد تجسيدًا عمليًا لهذا المبدأ، لأنه يمنح الشباب فرصة لتجاوز مرحلة تحديد التحديات والبدء في تصميم الحلول، داعيًا إلى تشجيع هذه الروح ورعايتها وتهيئة الظروف التي تتيح لها الازدهار.
وأكد أن المقياس الحقيقي لأي منظومة تعليمية لا يقتصر على المؤهلات التي تمنحها، بل يشمل القدرات التي تنميها والفرص التي تخلقها، لافتًا إلى طموح واضح يتمثل في منظومة مصرية للتعليم الفني تحظى بثقة الطلاب والأسر وأصحاب العمل والشركاء الدوليين على حد سواء، وتحظى فيها الكفاءة الفنية بالاحترام، ويُشجَّع فيها الابتكار، ويمتلك فيها كل خريج المهارات التي تمكّنه من الإسهام الفعلي في تنمية مصر.
وفي ختام كلمته، أعرب الوزير عن تقديره للـGIZ ولحكومتي ألمانيا وسويسرا والاتحاد الأوروبي وجميع الشركاء على التزامهم المستمر بتطوير التعليم الفني والتكنولوجي، داعيًا الجميع إلى الخروج من القمة بالتزام مشترك هو تحويل الحوار إلى تعاون، والتعاون إلى تنفيذ، والتنفيذ إلى فرص ملموسة للشباب، مؤكدًا أن مستقبل التعليم الفني ليس شيئًا ننتظره، بل شيء يجب أن نبنيه معًا.
التجربة السويسرية: التعليم المهني خيار رئيسي
ومن جهته، أكد الدكتور أندرياس باوم، السفير السويسري بالقاهرة، أن تنمية المهارات المهنية في سويسرا لا تُعد مسارًا تعليميًا بديلًا، بل خيارًا رئيسيًا ضمن منظومة التعليم، حيث يلتحق نحو ثلثي الشباب ببرامج التعليم والتدريب المهني عقب إتمام التعليم الإلزامي.
وأشار إلى أن سويسرا والوزارة الألمانية الاتحادية للتعاون الاقتصادي والتنمية تتعاونان من خلال اتفاقية للتمويل المشترك لدعم مبادرة الحكومة المصرية لتطوير التعليم الفني والتدريب المهني، موضحًا أن هذه الشراكة التي انطلقت عام 2021 أسهمت في دفع عدد من محاور الإصلاح الرئيسية، من بينها تعزيز ضمان الجودة والحوكمة في نظام التعليم المزدوج، وبناء قدرات العاملين والمتخصصين، ودعم التحول الرقمي.
ألمانيا: التعليم الفني مسار أساسي لخلق فرص العمل
ومن جانبها، أكدت السيدة ميلاني مولتمان، نائبة رئيس البعثة بالسفارة الألمانية في مصر، أن التعليم الفني يمثل مسارًا أساسيًا لخلق فرص العمل وبناء مستقبل الشباب، مشيرةً إلى أهمية تطوير منظومة التعليم والتدريب المهني بما يتواكب مع التحولات التكنولوجية المتسارعة ومتطلبات سوق العمل، لا سيما في عصر الذكاء الاصطناعي.
وأوضحت أن التجربة الألمانية في نظام التعليم والتدريب المزدوج تمثل نموذجًا مهمًا للتعاون مع مصر، مؤكدةً ضرورة تكامل أدوار الحكومات والمؤسسات التعليمية والقطاع الخاص والشركاء الدوليين في إعداد كوادر مؤهلة، ومشيرةً إلى أن إطلاق مبادرتَي «جسر» و«GenTech» والمعرض التكنولوجي وورش العمل يعكس أهمية توظيف الابتكار والتقنيات الحديثة، ومن بينها الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والروبوتات، في تطوير أساليب التعليم والتدريب.
الاتحاد الأوروبي: منظومة قوية تعزز التنافسية
ومن جانبها، أكدت السيدة أليس بسلين، قائد فريق التنمية البشرية والنمو الشامل بقسم التعاون ببعثة الاتحاد الأوروبي في مصر، أن وجود منظومة قوية للتعليم والتدريب الفني والمهني من شأنه أن يعزز القدرة التنافسية لمصر ويجذب الاستثمارات ويوفر فرص عمل تبقى داخل البلاد.
وأوضحت أن تحقيق ذلك يتطلب منظومة أكثر مرونة وقدرة على توفير المهارات المطلوبة بسرعة، إذ إن السؤال الحقيقي ليس ما إذا كانت الوظائف الفنية ستختفي بسبب الذكاء الاصطناعي، بل ما إذا كانت القوى العاملة مستعدة للتحولات التي تشهدها طبيعة هذه الوظائف.
معرض تكنولوجيا التعليم وجلسات نقاشية
وشهدت فعاليات القمة تفقد الوزير المعرض الفني المصاحب الذي يوثق رحلة تطور التعليم الفني والتكنولوجي في مصر من خلال صور ونماذج وتجارب ملهمة للطلاب والمعلمين والمدارس والشركاء، ومعرضًا لتكنولوجيا التعليم يستعرض أحدث الحلول والتقنيات التعليمية المبتكرة، بما في ذلك تطبيقات الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والمعزز والروبوتات.
كما تضمنت القمة جلسات نقاشية جمعت صانعي السياسات وشركاء التنمية وممثلي القطاع الخاص، تناولت مستقبل التعليم والتدريب التقني والمهني، والسياسات والاستراتيجيات الوطنية للتعلم الرقمي وتوظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم، إلى جانب جلسة بعنوان «بناء منظومة رقمية للتعليم والتدريب التقني والمهني»، وجلسات لعرض التجارب تحت عنوان «التعلم الرقمي على أرض الواقع: إلهام عالمي وابتكار محلي».
واختُتمت الفعالية بعرض تفاعلي تناول ثلاثة محاور رئيسية: الأول الطلاب، حيث تم تكريم أبطال مصر في أولمبياد التعليم الفني ومسابقة «جيل جدير» (GEEL GADEER) للمهارات العالمية؛ والثاني المعلم والمدرسة، مستعرضًا كيفية بناء مهارات الطلاب داخل المدرسة والدور المحوري للمعلم؛ والثالث الشراكات والقطاع الخاص وأهمية التعاون بين المؤسسات التعليمية وقطاع الصناعة في ربط التعليم الفني باحتياجات سوق العمل.
التعليقات