في خطوة تعكس حرص مديرية التربية والتعليم بكفر الشيخ على النهوض بجودة الأداء التعليمي، وتعزيز منظومة المتابعة، واحتضان الموهوبين وصناعة نماذج التميز، ترأس الدكتور علاء جودة، وكيل الوزارة، اجتماعًا موسعًا مع مديري الإدارات التعليمية، بحضور الأستاذ محمد فاروق مبارك والأستاذة سهير عبدالرحمن وقاد، وكيلي المديرية، إلى جانب الأستاذ محمد عبد الوهاب مدير إدارة تنسيق الوظائف، والدكتور وسيم عبد الهادي مدير إدارة التواصل والدعم، والأستاذ هاني حمدان مدير غرفة العمليات، والأستاذ نبيل مسعد موجه عام التربية الفنية.
ميار محمد رجب.
فخر عربي يفتح أبواب الأمل.
افتتح وكيل الوزارة اللقاء بتقديم التهنئة للحضور على الإنجاز العربي المشرف الذي حققته الطالبة ميار محمد رجب عثمان، بعد تتويجها بالمركز الأول على مستوى الوطن العربي في مسابقة تحدّي القراءة العربي في نسختها العاشرة، فضلًا عن فوز مدرسة الشهيد محمود المغربي الابتدائية التابعة لإدارة دسوق التعليمية بالمركز الثاني عربيًا في فئة المدرسة المتميزة.
وأكد أن هذا النجاح يمثل مصدر اعتزاز لتعليم كفر الشيخ ومصر بأكملها، ويجسّد صورة مشرقة لما يمكن أن تحققه الموهبة حين تجد من يرعاها ويحتضنها.
عدوى إيجابية تنتقل من نجاح إلى نجاح
وشدد الدكتور علاء جودة على أهمية خلق حالة ثقافية إيجابية متسلسلة تتجاوز النجاح الفردي إلى اكتشاف الموهوبين ورعايتهم وصقل إبداعاتهم في مختلف المجالات، على غرار ما تحقق مع ميار، إيمانًا بأن مدارس المحافظة تضم آلاف المواهب الواعدة التي تنتظر من يكتشفها ويمنحها فرصة التألق وتحقيق الطموحات.
وأكد أن المديرية والإدارات التعليمية لن تتوانى عن تقديم كل أشكال الدعم لكل موهبة جديرة بالرعاية، حتى يصبح التميز ثقافة راسخة، والإبداع منهجًا ثابتًا، والإنجاز عنوانًا دائمًا لتعليم كفر الشيخ.
متابعة ميدانية وخطط عاجلة لمعالجة السلبيات
وتناول الاجتماع ضرورة استمرار المتابعة الدقيقة للعملية التعليمية، ورصد السلبيات داخل المدارس، ووضع خطط عاجلة ومحددة لمعالجتها، مع استعراض آليات التعامل مع التحديات القائمة، وتبادل الخبرات والتجارب الناجحة بين الإدارات التعليمية.
ويهدف ذلك إلى تطوير الأداء، وتعزيز الانضباط، وتهيئة بيئة تعليمية جاذبة ومحفزة تدفع إلى انتظام الطلاب وزيادة حضورهم، وترتقي بمستويات التحصيل الدراسي.
توزيع معلمي الدفعة الخامسة ومراجعة العجز والزيادة
كما ناقش اللقاء ملف توزيع معلمي الدفعة الخامسة وتسكينهم، ومراجعة موقف العجز والزيادة في مختلف التخصصات والإدارات التعليمية، بما يضمن حسن توزيع الموارد البشرية، ويحقق استقرار العملية التعليمية، ويعزز كفاءة الأداء داخل المدارس.
التميز.
صناعة بالرعاية لا بالمصادفة.
واختتم الاجتماع بالتأكيد على أن التميز لا يأتي بالمصادفة، وإنما يصنعه العمل المتكامل والرعاية المستمرة والمتابعة الدقيقة، وأن اكتشاف المواهب وعلاج السلبيات وتحقيق الانضباط تمثل مسارات متكاملة نحو تعليم أكثر جودة، ومدارس أكثر جاذبية، وأجيال أكثر قدرة على الإبداع والإنجاز.
التعليقات