الذكاء الاصطناعي يعيد تشكيل التربية الموسيقية: جلسة علمية بجامعة كفر الشيخ تستشرف مستقبل الفنون السمعية

جامعة كفر الشيخ توظف الذكاء الاصطناعي في خدمة التربية الموسيقية والفنون

في خطوة تعكس توجهها نحو دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في تطوير التعليم والبحث العلمي، وربط العلوم الإنسانية بالفنون، احتضنت فعاليات المؤتمر العلمي الدولي الخامس لكلية التربية النوعية بجامعة كفر الشيخ، المقام بمدينة شرم الشيخ تحت شعار «تكامل العلوم النوعية والذكاء الاصطناعي لاستشراف المستقبل في ضوء التنمية المستدامة»، الجلسة العلمية السابعة التي حملت عنوان «التربية الموسيقية والفنون السمعية»، بمشاركة نخبة من الأساتذة والباحثين والمتخصصين.

رؤية الجامعة: الذكاء الاصطناعي أداة لتطوير الفنون

أكد الدكتور يحيى زكريا عيد، رئيس جامعة كفر الشيخ، أن الجامعة تولي تطوير منظومة التعليم الجامعي اهتمامًا بالغًا يواكب متطلبات الثورة التكنولوجية والتحولات المتسارعة، مشيرًا إلى أن الذكاء الاصطناعي لم يعد حكرًا على العلوم التطبيقية، بل أصبح أداة محورية لتطوير العلوم الإنسانية والفنون، ومنها التربية الموسيقية، بما يفتح آفاقًا رحبة للإبداع والابتكار.

وأوضح رئيس الجامعة أن الموسيقى والفنون تشكل ركيزة أساسية في بناء شخصية الإنسان المتكاملة، لما لها من دور في تنمية الوجدان والذوق والإحساس الجمالي والقدرات الإبداعية، مؤكدًا حرص الجامعة على دعم البحث العلمي الذي يجمع بين الأصالة والتجديد، ويستثمر التقنيات الحديثة لصقل مهارات الطلاب واكتشاف مواهبهم وإعداد أجيال قادرة على التفاعل مع متغيرات المستقبل، بما يحقق أهداف التنمية المستدامة ورؤية مصر 2030.

البحث العلمي يواكب التحولات التكنولوجية

من جانبه، شدد الدكتور إسماعيل إسماعيل إبراهيم، نائب رئيس الجامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث، على أن انعقاد الجلسة يعكس تطورًا نوعيًا في الأبحاث العلمية التي تتناول توظيف الذكاء الاصطناعي في المجالات الفنية والتربوية، لافتًا إلى أن البحث العلمي أصبح مطالبًا بتقديم حلول وأدوات مبتكرة لتحسين جودة العملية التعليمية وتطوير أساليب التدريب والتقييم.

وأشار إلى أن الأبحاث المقدمة تبرز قدرات التقنيات الذكية في تحليل الأداء الموسيقي، واكتشاف الأخطاء وتصحيحها، وتقديم تغذية راجعة تساعد المتعلمين على تحسين مستواهم، إلى جانب توظيف البيئات الرقمية في دعم الممارسة الفنية والحد من قلق الأداء، مؤكدًا حرص الجامعة على تشجيع البحوث البينية التي تربط التكنولوجيا بالفنون وتحويل مخرجاتها إلى تطبيقات عملية تخدم المجتمع.

قادة الجلسة العلمية السابعة

أدار الجلسة كل من الدكتور يونس محمود محمد بدر، أستاذ البيانو المتفرغ بكلية التربية الموسيقية بجامعة العاصمة «حلوان سابقًا»، والدكتورة بهية جلال الإخريطي، أستاذ البيانو بكلية التربية النوعية جامعة الإسكندرية، والدكتورة أميرة هشام عكاشة، أستاذ الموسيقى العربية بكلية التربية النوعية جامعة كفر الشيخ.

من الكلاسيكية إلى الذكاء الاصطناعي: رحلة الموسيقى

افتُتحت الجلسة بورقة عمل بعنوان «رحلة الموسيقى من الكلاسيكية إلى الذكاء الاصطناعي» قدمها الدكتور يونس محمود محمد بدر، وتناولت التحولات التي شهدها المجال الموسيقي وآفاق الاستفادة من التطور التكنولوجي في إثراء العملية التعليمية والفنية.

أبرز الأبحاث: تحليل الأداء وتصحيح الأخطاء

شهدت الجلسة مجموعة متميزة من الأبحاث العلمية، في مقدمتها دور الذكاء الاصطناعي في اكتشاف أخطاء العزف على آلة الكمان وتصحيحها، وتأثير تطبيقاته على دارسي آلة الفيولينة، بما يعكس إمكانات الأدوات الذكية في تحليل الأداء الموسيقي وتوفير التغذية الراجعة ومساعدة الطلاب على تطوير مهاراتهم بدقة وفاعلية.

كما ناقشت الأبحاث تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي لإنتاج القصص الموسيقية وتحسين الازدهار النفسي لدى طالبات المرحلة الإعدادية، في طرح يجمع بين الإبداع الموسيقي والابتكار الرقمي والاهتمام بالصحة النفسية للمتعلمات.

استراتيجيات تعليمية حديثة لتنمية المهارات

وفي سياق تطوير استراتيجيات التعليم والتعلم، تناولت الجلسة توظيف استراتيجية التصور الذهني لتنمية مهارات الفهم الاستماعي الموسيقي في مادة الارتجال الموسيقي، إلى جانب دراسة دور استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات الأداء على آلة البيانو في ضوء أهداف التنمية المستدامة، بما يدعم التعلم النشط ويعزز استقلالية المتعلم.

وامتدت الموضوعات إلى دراسة برنامج مقترح للممارسة الموسيقية في البيئة الرقمية لخفض قلق الأداء المسرحي لدى دارسي آلة البيانو، تأكيدًا على أهمية التكامل بين التدريب الفني والاستعداد النفسي، والاستفادة من البيئات الرقمية في توفير فرص أكثر مرونة للممارسة والتدرج في مواجهة الجمهور.

الموسيقى العربية والتراث برؤية علمية معاصرة

حظيت الموسيقى العربية والتراث الموسيقي باهتمام واضح، من خلال دراسة الخصائص البنائية والمقامية لمقام الكرد عند بليغ حمدي ومحمد رحيم، وتحليل أثر تطور الفرقة الموسيقية على الألحان الغنائية في أغاني كوكب الشرق أم كلثوم، بما يسهم في توثيق التجارب الموسيقية وتقديم التراث العربي برؤية علمية معاصرة.

كما ناقشت الجلسة الاستفادة من بعض الألحان التركية عبر الصولفيج العربي لتحسين مهارات الغناء العربي， إلى جانب دراسة التصور السمعي الداخلي والتوقع اللحني في الموسيقى التونالية الغربية في ضوء نظرية التعلم الموسيقي للعالم إدوين جوردون، بما يعكس انفتاح البحث الموسيقي على تنوع الثقافات وتعزيز التبادل المعرفي بين المدارس الموسيقية.

التربية الموسيقية تبني الوجدان وتصقل الموهبة

من جانبها، أعربت الدكتورة نجلاء الأشرف، عميد كلية التربية النوعية ورئيس المؤتمر، عن اعتزازها بالمستوى العلمي المتميز وتنوع الموضوعات البحثية، مؤكدة أن التربية الموسيقية لم تعد مقتصرة على تعليم العزف والغناء، بل أصبحت مجالًا متكاملًا لبناء الوجدان وتنمية الذائقة الفنية وتعزيز القدرات العقلية والإبداعية والنفسية.

وأضافت أن توظيف الذكاء الاصطناعي في التربية الموسيقية يمثل فرصة واعدة لتطوير أساليب التعليم والتدريب، من خلال تحليل الأداء ومساعدة الطلاب على اكتشاف أخطائهم وتوفير بيئات تعلم تفاعلية، مشددة على ضرورة أن تظل التكنولوجيا أداة داعمة للموهبة الإنسانية وليست بديلًا عن الحس الفني والتفاعل الإنساني.

وأكدت عميد الكلية أهمية ربط البحث العلمي بالتطبيقات التعليمية والممارسات الفنية، والاهتمام بالجوانب النفسية المصاحبة للتعلم، بما يسهم في إعداد أجيال قادرة على التعبير الفني الواعي والحفاظ على التراث الموسيقي والانفتاح على التكنولوجيا الحديثة.

مستقبل يجمع التراث والتكنولوجيا

عكست الجلسة العلمية السابعة نموذجًا لتكامل البحث العلمي مع التكنولوجيا والفنون، إذ جمعت محاورها بين تطوير مهارات العزف والغناء وتعميق الفهم الموسيقي وتحليل التراث وتحسين البيئة النفسية للتعلم وتوظيف الذكاء الاصطناعي في دعم الإبداع.

واختُتمت الجلسة بالتأكيد على أن مستقبل التربية الموسيقية يقوم على معادلة تجمع بين تراث يحفظ الهوية، وتعليم يكتشف الموهبة ويصقلها، وتكنولوجيا تفتح آفاقًا أوسع للإبداع؛ لتظل الموسيقى لغة إنسانية نابضة تصل العلم بالوجدان، وتؤكد أن بناء الإنسان المبدع يبدأ من تنمية عقله ووجدانه وحسه الجمالي.