خالد الجندي: أخلاق الأبناء في الشارع هي المرآة الحقيقية لتربية الآباء

في رسالة تربوية واجتماعية بليغة، شدّد الشيخ خالد الجندي، عضو المجلس الأعلى للشؤون الإسلامية، على أن سلوكيات الأبناء وأخلاقهم في الشارع وبين الناس هي المرآة الحقيقية التي تعكس جهد الآباء والأمهات وطريقة تربيتهم داخل المنازل، مؤكداً أن الأفعال تسبق الأقوال دائماً في تقييم الأخلاق.

الأبناء.

مرآة البيت المصري

أوضح الشيخ خالد الجندي، خلال حديثه التلفزيوني، أن المجتمع يقيس الأسرة من خلال تصرفات أبنائها، مشيراً إلى أن المقولة الشهيرة «خلّي اللي يشوفك يدعي للي رباك» تحمل معاني عميقة ينبغي أن تترسخ في وجدان كل أب وأم، إذ إن حسن الخلق والمعاملة الطيبة يمثلان الحصن الأمني والأخلاقي للأبناء في حياتهم اليومية.

الأخلاق عمل وليست شعارات

وأضاف عضو المجلس الأعلى للشؤون الإسلامية أن التربية السليمة لا تُقاس بالكلمات الرنانة أو النصائح النظرية المباشرة، بل تظهر جلية في المواقف الصعبة، وفي طريقة احترام الآخرين، وتقديم المساعدة لمن يحتاجها، لافتاً إلى أن الأخلاق الحسنة هي الكنز الحقيقي الذي يتركه الآباء لأبنائهم ليكون زاداً لهم في مواجهة تحديات الحياة.

القدوة قبل النصيحة

وفي السياق ذاته، يؤكد خبراء التربية وعلم النفس أن الطفل يتعلم السلوك من مشاهدة والديه أكثر مما يتعلمه من الأوامر المباشرة، فالقدوة الحسنة تبقى الوسيلة الأكثر تأثيراً في غرس القيم، ويعد النموذج الأسري المتوازن بيئة خصبة لتنشئة جيل يتحلى بالمسؤولية والانتماء، إذ يعيد الأبناء إنتاج ما يلاحظونه في المنزل من صدق واحترام وتعاون.

دور المدرسة والمسجد والمجتمع

لا تقع مسؤولية التربية على الأسرة وحدها، بل تتكامل مع أدوار المدرسة والمسجد والمؤسسات المجتمعية ووسائل الإعلام، فكلها حلبات تشكّل الوعي الأخلاقي للناشئة.

وتشكل التربية الدينية المتوازنة التي تجمع بين الجانب العقدي والسلوكي العملي أرضية راسخة تحمي الشباب من الانحراف وتقوّي قدراتهم على التمييز بين الصواب والخطأ في زمنٍ تتعدد فيه المؤثرات وتتقاطع فيه الرسائل.

أثر التربية على الأمن المجتمعي

ويشدّد المختصون على أن الاستثمار في تربية الأبناء على القيم ليس ترفاً فكرياً، بل هو استثمار استراتيجي في أمن المجتمع واستقراره، فالشباب المتخلقون بأخلاق قوية يمثلون رصيداً بشرياً يحمي المجتمعات من مظاهر العنف والانحراف ويعزز قيم التعايش والمسؤولية، وهو ما يجعل التربية الأخلاقية أولوية تتجاوز البيت إلى السياسات التعليمية والثقافية العامة.